摘 要：为响应国家绿色校园建设的号召，切实提高高校能源利用水平，促进学校能源资源合理配置，服务学校高质量发展大局，根据教育部印发的《关于开展节能减排学校行动的通知》《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》《节约 型校园节能监管体系建设示范项目验收管理办法》《绿色学校创建行动方案》等文件精神，建设校园综合能效管理平台，引入信息科技先进技术，积极开展校园能源环境监测。
关键词：节约型校园、校园节能监管、高校综合能效管理平台
一 高校用能分析
当前高校用能普遍存在以下点问题：
一是用能需求日益增加：随着高校的快速发展，校园用能人数、用能设备、建筑面积等逐年增加，用能需求也相应攀升。日益增长的能耗需求与节能降耗任务之间的客观矛盾，增加了能源管理和节能降耗工作的难度。
二是节能队伍建设薄弱：一方面，高校当前节能降耗工作基本由后勤**处承担，各用能单位在节能降耗工作中严重缺位，未能建成有效的节能降耗管理团队；另一方面，节能降耗队伍普遍缺乏专业技术人才和专业技能培训等。
三是节能资金投入不够：首先，校园的核心工作在于科研教育，节能工作的资金投入相对薄弱。其次多数老校区存在供能和用能设备老化严重，节能技术和产品普及率不高。是能源计量器具的配备问题，未能普及到所有二级用能，重点用能设备（设施）未安装计量器具，部分计量器具落后，严重制约了能耗数据采集、统计、分析以及水电费回收，导致无法对能源使用情况进行全过程监管。
四是管理模式亟待优化：多数高校的用能费用仍由学校承担，致使节能降耗工作压力集中在学校，各用能单位和个人节能降耗责任缺失，存在“大锅饭”现象，未制定相应的激励和约束机制，致使师生员工节能降耗责任感不强。
五是节能意识有待提高：当前学校“人走灯熄，随手关水”等节能习惯尚未养成。“长明灯”、“长流水”、水电设施损坏无人主动报修、气温适宜情况下仍然使用空调或离开时不关空调、办公设备常年待机等现象较多。
针对以上学校的实际情况，为了实现建筑节能目标，掌握高等院校建筑能耗的实时数据，做好能耗统计工作至关重要，为此，构建校园综合能效平台是必要的。
二 能效平台设计依据
A、住房和城乡建设部、教育部《关于推进高等学校节约型校园建设 进一步加强高等学校节能节水工作的意见》（建科〔2008〕89 号）
B、财政部《关于印发<国家机关办公建筑和大型公共建筑节能专项资金管理暂行办法>的通知》（财建〔2007〕558 号）
C、住房和城乡建设部、教育部《高等学校节约型校园建设管理与技术导则（施行）》（建科〔2008〕89 号）
D、建设部《建筑能源审计导则》
E、建设部《建筑能耗统计报表制度》（建科函[2007]271 号） F、建设部《建筑能耗数据采集标准》
G、《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》
H、《高等学校校园建筑节能监管系统运行管理技术导则》I、《高等学校校园建筑能耗统计审计公示办法》
J、《高等学校校园设施节能运行管理办法》
K、《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》
L、《﹤绿色学校创建行动方案﹥的通知》（教发厅函 〔2020〕13 号） M、《关于加快重点用能单位能耗在线检测系统建设的通知》
三 能效平台功能介绍
摘 要：为响应国家绿色校园建设的号召，切实提高高校能源利用水平，促进学校能源资源合理配置，服务学校高质量发展大局，根据教育部印发的《关于开展节能减排学校行动的通知》《关于勤俭节约办教育建设节约型校园的通知》《节约 型校园节能监管体系建设示范项目验收管理办法》《绿色学校创建行动方案》等文件精神，建设校园综合能效管理平台，引入信息科技先进技术，积极开展校园能源环境监测。
关键词：节约型校园、校园节能监管、高校综合能效管理平台
一 高校用能分析
当前高校用能普遍存在以下点问题：
一是用能需求日益增加：随着高校的快速发展，校园用能人数、用能设备、建筑面积等逐年增加，用能需求也相应攀升。日益增长的能耗需求与节能降耗任务之间的客观矛盾，增加了能源管理和节能降耗工作的难度。
二是节能队伍建设薄弱：一方面，高校当前节能降耗工作基本由后勤**处承担，各用能单位在节能降耗工作中严重缺位，未能建成有效的节能降耗管理团队；另一方面，节能降耗队伍普遍缺乏专业技术人才和专业技能培训等。
三是节能资金投入不够：首先，校园的核心工作在于科研教育，节能工作的资金投入相对薄弱。其次多数老校区存在供能和用能设备老化严重，节能技术和产品普及率不高。是能源计量器具的配备问题，未能普及到所有二级用能，重点用能设备（设施）未安装计量器具，部分计量器具落后，严重制约了能耗数据采集、统计、分析以及水电费回收，导致无法对能源使用情况进行全过程监管。
四是管理模式亟待优化：多数高校的用能费用仍由学校承担，致使节能降耗工作压力集中在学校，各用能单位和个人节能降耗责任缺失，存在“大锅饭”现象，未制定相应的激励和约束机制，致使师生员工节能降耗责任感不强。
五是节能意识有待提高：当前学校“人走灯熄，随手关水”等节能习惯尚未养成。“长明灯”、“长流水”、水电设施损坏无人主动报修、气温适宜情况下仍然使用空调或离开时不关空调、办公设备常年待机等现象较多。
针对以上学校的实际情况，为了实现建筑节能目标，掌握高等院校建筑能耗的实时数据，做好能耗统计工作至关重要，为此，构建校园综合能效平台是必要的。
二 能效平台设计依据
A、住房和城乡建设部、教育部《关于推进高等学校节约型校园建设 进一步加强高等学校节能节水工作的意见》（建科〔2008〕89 号）
B、财政部《关于印发<国家机关办公建筑和大型公共建筑节能专项资金管理暂行办法>的通知》（财建〔2007〕558 号）
C、住房和城乡建设部、教育部《高等学校节约型校园建设管理与技术导则（施行）》（建科〔2008〕89 号）
D、建设部《建筑能源审计导则》
E、建设部《建筑能耗统计报表制度》（建科函[2007]271 号） F、建设部《建筑能耗数据采集标准》
G、《高等学校校园建筑节能监管系统建设技术导则》
H、《高等学校校园建筑节能监管系统运行管理技术导则》I、《高等学校校园建筑能耗统计审计公示办法》
J、《高等学校校园设施节能运行管理办法》
K、《高等学校节约型校园指标体系及考核评价办法》
L、《﹤绿色学校创建行动方案﹥的通知》（教发厅函 〔2020〕13 号） M、《关于加快重点用能单位能耗在线检测系统建设的通知》
三 能效平台功能介绍
四 能效平台系统拓扑
系统由设备层、传输层、数据层、服务层组成。
设备层（水电表、空调控制器等末端设备）通过RS485专线或无线（Lora）通讯。
传输层（边缘计算网关）可通过RS485专线或无线通讯采集末端设备数据，并以以太网或4G、NB等方式通过校园网将数据传送至数据层。
数据层（一般部署在校园服务器中）处理传输层上传数据，并为服务层业务做服务，可与校园一卡通系统和其他相关系统做数据对接。
服务层（一般部署在校园服务器中）提供数据查看、预付费管理、恶性负载管理、作息时间管理等功能。
五 结束语
高等学校是肩负着教育、科研和社会服务重任的基地，是构成社会的重要社区，也是资源能源消耗的大户，在校园中建设节能监管体系，可充分发挥学校教书育人作用，培养在校学生节能减排责任感，树立勤俭节约意识。随着学生毕业离校，走入工作岗位，更可以将节能减排理念带入社会，成为一颗颗“节能”种子，为国家的节能减排工作贡献自己的力量。因此，建设校园综合能效平台不仅对建设节约型社会具有重要现实意义，更具有深远的教育意义。
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